miércoles, 11 de mayo de 2011

Valores mediáticos del deportista profesional en la publicidad. Análisis comparativo entre Rafa Nadal y Gemma Mengual

En el plano deportivo, todos creíamos que los deportes de equipo que mueven a miles de seguidores, era el reclamo ideal para cualquier spot publicitario. Pero con el paso del tiempo, la perseverancia y el buen hacer de competidores individuales, han hecho que sean el reclamo de la publicidad actual.
Una publicidad, quiero creer, que va más allá de la pura competición que en algunas ocasiones muestra cierta “agresividad” no recomendada para ningún público. Porque no nos engañemos, un mal enfoque publicitario puede desmontar cualquier valor profesional y/o humano.
El deporte es competición, la publicidad es competición, y en el caso que analizamos nos encontramos con dos protagonistas que van más allá del “juego sucio”: Rafa Nadal y Gemma Mengual, que, a su vez, las empresas publicitarias han sabido aprovechar bien sus actitudes, mostrando su valía, entrega, sacrificio y motivación.
Analizando la trayectoria de ambos deportistas y llevándolo al terreno comercial, creo que ambas partes salen beneficiadas. Los protagonistas han labrado su carrera profesional con esfuerzo y tesón. Sin olvidarnos, que aún estando en el siglo XXI, el ser mujer y demostrarlo conlleva un esfuerzo más grande, y aun en un deporte de minorías. Con su trayectoria y buen hacer, ha sabido ganarse su puesto y ser reconocida a nivel mundial.
Cabe destacar, que además de demostrar su profesionalidad, han sabido transmitir valores humanos, que están por encima de cualquier título o competición. Han sabido ganarse el respeto dentro de la cancha o en el agua, y nos permite ver un deporte limpio, sano, tolerante……
La mejor publicidad, nos la dan ellos mismos, pero estamos en una sociedad de “anuncios”, de “consumo”, inevitable. Y para ser el mejor, tienes que tener a los mejores, no sólo por sus trofeos, sino también por su humanidad. Y eso vende, y mucho. No es lo mismo ver, un anuncio de alguien que te agrada por su competición y personalidad, que ver a alguien que te recuerde como rompió la raqueta al árbitro del partido…
Somos imitadores de lo que vemos, lo que nos enseñan a cada descanso de la “peli” y la mejor muestra de ello, es una publicidad bien enfocada, con protagonistas reales, que puedan dar ejemplo a todos y más aún a los niños, a nuestros hijos… si con ello los publicistas consiguen que veamos más allá de unas zapatillas deportivas o una marca de cava, con los protagonistas acordes a lo que quieren vender, deberíamos de sentirnos satisfechos, y en este caso, creo que lo han conseguido.

Los valores en el deporte: una experiencia educativa del Barça- Madrid

Hoy en dia el deporte ejerce una influencia muy importante en los jóvenes.
La práctica del deporte puede realizarse en diferentes ámbitos: competición, iniciación, deporte de ocio o por salud. Esta última práctica la llevamos a cabo para mejorar nuestra calidad de vida. En el deporte de ocio el objetivo de las personas que lo realizan es ocupar su tiempo libre quedando la competición en un segundo plano. Competición significa demostrar el nivel de dominio de una técnica y la iniciación al deporte consiste en formar al niño tanto en cualidades físicas y técnicas como en valores educativos y sociales.
Algunos de los valores que intentamos enseñar a los jóvenes a través del deporte son: el esfuerzo, la constancia, superación, trabajo en equipo, disciplina e igualdad. Pero en la actualidad resulta difícil ya que el deporte de competición, claro ejemplo para ellos, se convierte en deporte-espectáculo por la influencia de los medios de comunicación y la gran cantidad de dinero que se mueve en torno a deportes como el fútbol, baloncesto o motor.
Por este motivo, la institución educativa debe aprovecharse de los eventos deportivos mediatizados, tomando como ejemplo la actitud de deportistas profesionales que calan en la mente de los alumnos y estos deben saber qué comportamientos pueden reproducir y cuáles no.
Uno de los eventos deportivos más esperados a lo largo del año es el derbi que enfrenta al F.C. Barcelona y al Real Madrid. Un derbi que no deja indiferente a la mayoría de aficionados al deporte y que genera conflictos, emociones, gestos y palabras que intercambian equipos y aficionados y que sirven para hacer reflexionar acerca de la resolución de muchos problemas.
Utilizando este derbi como recurso educativo podemos hacer que el alumno se cuestione por qué admira a un determinado deportista y qué cualidades o defectos le atribuye, intentando hacerles valorar las actitudes de civismo y deportividad y rechazando cualquier manifestación antideportiva.
Por tanto hay que cuestionarse si el modelo competitivo actual (deporte-espectáculo) va asociado a los valores Olímpicos tales como el respeto, la tolerancia, la multiculturalidad o el trabajo en equipo.

Análisis de la formación educativa online

  • Condiciones que se les exigen o que características que deben tener para ser el perfil idóneo que se forma online:
Debe ser una persona con conocimientos en informática y en control de ordenadores, además de disponer de uno propio.
Debe dedicarle el máximo número de horas, ya que la formación online requiere tiempo para
hacer todas las actividades que se mandan.
Debe mostrar interés y ganas de aprender en el mundo virtual, ya que Internet está en 
 constante evolución y siempre puedes descubrir algo nuevo.
  •  Características o requisitos que desde nuestra condición de usuarios exigiríamos para facilitar nuestro aprendizaje:
 Como usuario pediría que la página en la que tengo que realizar los trabajos sea clara y esté todo bien detallado, para no perderme por la red.

En relación al temario, me gustaría que estuviese lo más esquematizado posible, ya que a la hora de memorizarlo es mucho más sencillo. También pediría que el formato de descarga sea común a culaquier tipo de ordenador.

domingo, 8 de mayo de 2011

Evaluación y aplicación didáctica de un juego educativo

A continuación, realizaré una ficha de evaluación del juego educativo Zak vs los mutantes dirigido a niños de primaria.

1. Criterios pedagógicos.
    - Tipología de contenidos explícitos del juego: 
  •  Conceptos: Nos explica mediante una historia qué hacer para controlar la diabetes.
  •  Procedimientos: Nos muestra los utensilios que se utilizan para controlar la diabetes.
  •  Valores: La responsabilidad de tener controlada en todo momento la diabetes.
   - Áreas curriculares relacionadas: Conocimiento del medio y Educación Física.

  1.1. Hechos y conceptos.
    - Descriptores: Al inicio del juego, se abre un desplegable con tres opciones: jugar; sobre la diabetes;
                            créditos. En la opción sobre la dietes te da la información necesaria sobre este problema
                            de salud.

  1.2. Procedimientos.
   - Habilidades psicomotrices:
  • Visomotricidad: Fácil.
  • Lateralidad: Normal.
  • Organización espacial: Nivel bajo.
   - Habilidad de asimilación y retención de la información:
  • Atención: Nivel medio.
  • Memoria: Nivel bajo.
   - Habilidad para buscar información:
  • ¿Se precisa buscar información?: Sí, es necesario buscar información, aunque al inicio del videojuego se explica lo qye hay que hacer.
   - Habilidades organizativas:
  • Sirven para organizar los recursos del juego.
   - Habilidades creativas:
  • Se producen hipótesis y predicciones, así como el desarrollo del razonamiento inductivo.
   - Habilidades analíticas:
  • Pone en desarrollo el razonamiento.
   - Habilidades para la toma de decisiones:
  • Identificación de alternativas: Nivel medio.
   - Habilidades para la resolución de problemas:
  • No hay que hacer ni operaciones ni cálculos.
  • Facilidad para el pensamiento heurístico.
   - Habilidades metacognitivas:
  • No hay habilidades metacognitivas específicas.
1.3. Valores
  • Respeto
  • Responsabilidad
1.4. Contravalores
  • Se podría deducir en el lanzamiento de pelotas a los mutantes un signo de violencia, pero se hace con el objetivo de conseguir salud máxima.
Del Moral, M.E. (2004). Sociedad del conocimiento, ocio y cultura: un enfoque interdisciplinar. Editorial KRK Oviedo

jueves, 7 de abril de 2011

Cuento educativo


Actividad realizada desde el programa PhotoStory3. Se trata de el cuento de Los 3 cerditos, está hecho con imágenes del propio cuento y música del programa con el que he trabajado.Es un cuento educativo dirigido a niños de Infantil o Primaria, la finalidad del cuento es que los niños se den cuenta de lo importante que es compartir y estar unidos.

miércoles, 30 de marzo de 2011

Aplicación didáctica: El cómic

El cómic es una aplicación didáctica dirigida a niños de primaria. Con este cómic queremos que los niños comprendan la importancia de cuidar a los animales y también que hay que ayudarse unos a otros y se agradecidos.


martes, 29 de marzo de 2011

Análisis comparativo de noticias

Vamos a comparar la misma noticia de los periódicos de El País y de El Mundo. La noticia trata sobre la Relación que ha tenido el vicepresidente del Gobierno, Alfredo Pérez Rubalcaba, en la negociación con ETA.

Titulares

En los titulares ya podemos apreciar perfectamente la ideología política de ambos periódicos. El titular de El País habla de un arma de oposición contra Rubalcaba al recurrir al terrorismo, mientras el Mundo habla sobre la explicación que le pide el PP a Rubalcaba sobre la negociación que mantuvo con ETA. Se puede ver claramente que el titular de El País hace entender como un ataque del PP hacia el PSOE utilizando el hecho de la negociación con ETA, mientras que el Mundo redacta el titular como una explicación que le pide la oposición al gobierno actual.

Para encontrar las noticias en los periódicos digitales, tenemos que ir a la sección de España. En dicha sección, las noticias aparecen de forma diferente. En el País aparece como uno de los titulares de diversas noticias expuestas en la pantalla inicial, mientras que en El
Mundo aparece como un enlace de un titular de otra noticia.

El cuerpo de la noticia en ambos periódicos es practicamente similar, con la diferencia de que en El Mundo dividen la noticia en tres partes, mientras que en El País la redactan seguida.

El contenido de la noticia está escrito según los intereses de cada periódico. En El País se habla de una ofensiva política del PP hacia el PSOE, argumentando el "caso Faisán" y las negociaciones con el terrorismo, mientras que en El Mundo habla de la solicitud de elevar al Pleno del Congreso la comparecencia de Rubalcaba tras las últimas informaciones relevadas sobre el "caso Faisán".
En el País hablan de la dimisión que le exigen presentar a Rubalcaba por este suceso, mientras que en El Mundo transmiten la elección que le da el PP a Rubalcaba, explicarse o dimitir.Según el País, Rubalcaba considera que no debe debatir sobre aque suceso, todo lo contrario que El Mundo, donde la portavoz del PP exige saber la versión del Gobierno.

En el País se plasma el orgullo de Rublacaba por como se llevó el caso del terrorismo, mientras que en El Mundo se habla de lo orgulloso que está Rajoy al salir a la luz los últimos documentos del "caso Faisán", que según él dejan en muy buen lugar al PP.

Por último, en el País se recoge el apoyo del PNV y el CiU al PSOE y El Mundo recoge unas declaraciones de la presidenta de la Comunidad de Madrid en las que dice que lo sucedido supondría la dimisión de todo el Gobierno en otros países y que está a la espera de una explicación para los españoles.

viernes, 25 de marzo de 2011


Lectura objetiva:

En el anuncio se puede ver el primer plano de una chica rubia de ojos azules bañada de color oro,el mismo color de la colonia que está anunciando. En la zona derecha de la imagen sale la marca de la colonia, "Dior", de color blanco, y justo debajo el slogan del anuncio con dos frases, una escrita en tamaño mayor y en color blanco, "j´adore" y ota frase más pequeña justo debajo de la primera del mismo color que la colonia, "Le feminin absolu".
Debajo de la mujer con el bote de colonia, aparece el nombre Christian Dior y justo debajo en letras más pequeñas París.

Lectura subjetiva:

Es un anuncio de colonia dirigido a mujeres, ya que la protagonista es una mujer, el color oro en el que se baña da a entender que es una colonia cara, para mujeres que se adornan con complementos muy caros y de buena calidad, como el oro. El slogan también nos hace indicar que es una colonia para mujeres, ya que dice que adora la feminidad absoluta.

miércoles, 23 de marzo de 2011

La imagen: visión desde tres puntos diferentes

A continuación mostraré una imagen captada de tres maneras diferentes en las que se podrán observar las diferencias de una y otra foto, siempre con el mismo objeto como protagonista.

Imagen 1.

La protagonista de la foto es la torre que se ve al fondo(la familia feliz se me coló sin darme cuenta). Es un monumento de la ciudad suiza de Lucerna, al norte del país.Está hecha en blanco y negro, desde una distancia lejana, con la intención de que saliese entre los dos árboles que se ven en la imagen. He sacado de esta manera la foto para que diese la sensación de que la torre se encuentra atrapada por las ramas de los árboles que tiene a los lados y protegida por delante por un puente que hace que no se pueda ver por completo el monumento, es decir, tener la perspectiva de que es inalcanzable.

Imagen 2.

Cambia el color de la imagen,en este caso la foto está sacada en color sepia. La distancia del objetivo es más corta que la anterior. Aquí la torre se puede ver que está claramente por detrás de los árboles,y debido al color y al enfoque de la foto, se puede interpretar como un lugar abandonado, en una estación otoñal o invernal, con un puente antiguo que está por delante del monumento.


Imagen 3.

Aquí podemos apreciar la torre tal y como es realmente. El objetivo esta a una distancia lo suficientemente adecuada para que salga el monumento entero. Se puede apreciar que está situada en un lago, así que los árboles no están ni mucho menos cerca y que el puente no está delante,sino que es el camino que nos lleva directamente a la torre.

viernes, 11 de marzo de 2011

Contenidos televisivos

La cartelera televisiva más adecuada para mantener a la gente informada, formada y entretenida sería según mi punto de vista la siguiente:

1. TELEDIARIO: El telediario sería el contenido televisivo en el que más información se tranmitiera a los oyentes. Sería un telediario en el que se abarcase cualquier tipo de información política, social, deportiva, metereológica... es decir, un telediario único para todos, en el que se busque el mayor equilibrio en las noticias. Dentro de la franja horaria, lo pondría en tres horas diferentes: uno a las 8.00am, otro a las 15.00pm y otro a las 21.00pm.

2. PROGRAMAS: Los programas serían los contenidos televisivos dedicados principalmente al entretenimiento, aunque también habría programas con contenido informativo. Dentro de los programas, podríamos distinguir diferentes campos: programas infantiles, programas de entrenimiento( series,concursos televisivos...) y programas informativos( debates,documentales...). En la franja horaria los repartiría de la siguiente manera: los programas infantiles los pondría después del telediario de las 8.00am y después del telediario de las 15.00pm. Los programas de entretenimiento y los programas informativos los repartiría el resto de horario de tarde hasta el telediario de las 21.00pm.

3. SERIES: El contenido de las series debe tener el objetivo principal de entretener, pero también tienen que tener en cuenta la influencia que puedan tener en las personas, así que dependiendo del tipo de serie(dibujos, drama, cómica, sentimental...) se pondrían a unas horas u otras. Las series aptas para todos los públicos se podrían poner por la tarde, y la series para los adultos después del telediario de las 21.00pm